"На эти уроки идут с удовольствием" - о нестандартных предметах и смелом педагогическом подходе
Они творят чудеса прям на уроках, дарят крылья и учат создавать вселенные. И все это про учителей. Сегодня свой профессиональный праздник отмечают педагоги. В их руках будущее страны. И у каждого преподавателя свой секрет, как удержать интерес учеников в настоящем. В сюжете мы собрали несколько героев. О нестандартных предметах, смелом педагогическом подходе и о том, что из этого получается, в сюжете Татьяны Дубко.
В этом классе понимают с полуслова… даже английского. Учитель Алиса Алексеевна — сама полиглот, может изъясняться на четырех языках. Но покорила британская классика. Знаниями захотелось делиться. И теперь ее цель — разговорить учеников.
Педагогический запал раскрылся в конкурсах. Финалист многих профессиональных состязаний. Из опыта знает, скучные уроки не цепляют. Поэтому за нестандартный подход.
Даже у двоечников нет шансов не заговорить. Дети отвечают взаимностью. И любят предмет.
Лев Золотарев, ученик школы № 64: «С ней я стал понимать английский лучше, чем с другими. Учитель на 10 из 10».
Компьютерная вязь на экранах. И для непосвященных много непонятных слов. Здесь тоже говорят на другом языке. Тему урока, а точнее пары, обсуждают на сленге геймдева. Так учат студентов создавать виртуальные миры.
Андрей — молодой педагог. Несколько лет назад и не думал, что будет по эту сторону аудитории.
Андрей Насонкин, преподаватель Института математики и компьютерных технологий ДВФУ, ассистент по специальности «разработка и управление цифровыми продуктами в игровой индустрии»: «Я подумал, место сбора разработчиков — это университет. Было направление, связанное с разработкой игр, подумал, это точка притяжения, хочу быть внутри этой точки».
Теперь раскрывает секреты компьютерной симуляции и помогает из технического хаоса создавать цифровые вселенные видеоигр. Быть виртуальным Богом трудно, но интересно, делится Андрей. На теории долго не задерживается. Своих учеников сразу вовлекает в процесс.
Сергей Михайлов, студент: «Педагоги молодые, на одной волне с нами. Помогают, у нас получилась такая на равных работа, у нас сообщество».
Так совместными усилиями несколько лет назад родился проект, которым гордится университет. Игра «ДИВО» — получила признание на Всероссийском уровне. Виртуальные улочки Великого Новгорода в эпоху Средневековья — теперь пространство для обучения начинающих разработчиков.
Андрей Насонкин, преподаватель Института математики и компьютерных технологий ДВФУ, ассистент по специальности «разработка и управление цифровыми продуктами в игровой индустрии»: «Это игра-головоломка. Она еще и обучает, как работать с ИИ. Показывает, как работает разные модели. Мы привыкли, чтобы писали в чат джипити. Получил ответ и все».
Шипящий, рычащий, поющий, одним словом «говорящий» мир для Сони — пока тоже большая головоломка. По узким тропинкам планеты звуков ее бережно, всегда с улыбкой, ведет любимый учитель. Первые шаги — самые трудные. Но в конце пути она услышит.
Анна — дефектолог коррекционной школы–интерната. Три года вместе с учениками сражается за каждый новый для них звук. Она помогает настроиться на децибелы, они учат ее свободно говорить на жестовом языке.
Анна Малина, учитель–дефектолог Приморской коррекционной школы–интерната 1 вида: «На третьем курсе сюда пришла на практику. Поняла, что очень хочу работать с глухими. Это невероятные дети. У них другое мышление. Их речь строится на образах и мышление образное. Не будет такого, что все начнут учить жесты. Им необходимо адаптироваться».
В ход пускают все: обучение через прикосновения, игры, воображение. В этот День Учителя главная награда Анны — стих, который уверенно прочтет одна из учениц. На глазах у всех снова случится маленькое чудо.
Анна Малина, учитель–дефектолог Приморской коррекционной школы –интерната 1-го вида: «Самое большое счастье, когда твой труд приносит результат. Момент, когда понял тебя. Когда красиво сказал звук, над которым ты так долг бился».
А здесь радуются плавно взятой высоте на крутых поворотах. В кванториуме — летный день. Взмыть по коридорам центра — опция, доступная только опытным пилотам. Во главе жужжащей эскадрильи — Алексей Ожередов.
— Нужно привыкнуть к дрону, чтобы ты выучил трассу и привык ориентироваться в пространстве. Не гони.
Сначала отработать виражи в онлайне. Полет по точкам только кажется простым. Фигуры пилотажа те же, что и в большой авиации. Это кстати тестовый набор учеников. Новое направление БПЛА сразу же завоевало сердца мальчишек. Группа набралась буквально за неделею.
Теперь все то же, но в реальной гонке дронов.
На такие уроки и уговаривать не нужно.
Данил Гапотченко, ученик: «Алексей Михайлович — звездный преподаватель. Это у меня синий „Вуп“ — фристайловский дрон. У него большая скорость, он может переворачиваться, делать трюки».
Но учат здесь не только летать. Маленькая хитрость от педагога — незаметно расширить кругозор юных пилотов.
Алексей Ожередов, педагог дополнительного образования по программе «Оператор БПЛА»: «Дрон врезался, сломался. А летать хочется. Мы: нужно починить. Тут припаять, там спрограммировать, напечатать корпус. Дети углубляются».
Не учитель. Наставник и большой друг, который помог ученикам обрести крылья. Где они пригодятся — решит время.
Алексей Ожередов, педагог дополнительного образования по программе «Оператор БПЛА»: «Мы задаем вектор, даем основу. Плюс страхуем на крутых поворотах».
Не буксовать и уверенно набирать высоту — путь, который своим воспитанникам желает каждый учитель. И не важно, что за предмет. Главное, им не все равно, какими вырастут дети.
Татьяна Дубко, Николай Фарафонов. «Вести: Приморье».
«Вести: Приморье» в МАХ. Подписывайтесь!
