"Может стать конфликтогеном": как учащиеся и педагоги отнеслись к нововведению в школах
Двойка или пятёрка. Теперь этот вопрос будет мучить не только по поводу домашнего задания или контрольной. В дневнике появится новая графа наравне с предметами – «поведение».
- Это будет абсолютно точно вал заявлений на увольнение.
Нововведение начнёт работать уже с первого сентября. И среди учеников, преподавателей и тех, кто работает с детьми, возникает много вопросов.
Ольга Романова, уполномоченный по правам ребёнка в Приморском крае: "Однозначно рекомендую всем родителям до того момента, когда оценки за поведение будут введены, посмотреть документ, в каждой школе он есть и называется он «Правила поведения учащихся». Там всё прописано".
Оценка за поведение — своеобразный способ усилить контроль дисциплины. Возможно, стремление получить «пятёрку» вдохновит даже самых отвязных хулиганов немного умерить пыл.
Ольга Романова, уполномоченный по правам ребёнка в Приморском крае: "Оценки по поведению — это некоторые границы, рамки. Но есть несколько «но». Первое — эти рамки существовали и до введения этой нормы. Второй вариант — никто не знает, каким образом это будет реализовываться. И третий вариант, который сегодня меня в большей степени беспокоит, с учетом того, что сегодня происходит в школах, вариант по выставлению оценок по поведению может стать конфликтогеном".
Сегодня в школах катастрофически много травли — отмечают специалисты. И во многом ответственность несёт преподаватель. Дети подхватывают любое случайно брошенное слово в сторону одноклассника. И после этого к нему могут начать относиться предвзято.
Ольга Романова, уполномоченный по правам ребёнка в Приморском крае: "Учитель в это время пишет домашнее задание или какое-то задание на доске. Он не видит, что происходило. Он поворачивается, когда слышит, что кто-то что-то крикнул, и видит как кто-то даёт сдачу. В этой ситуации, не разобравшись, а сегодня нет времени разбираться. И он зафиксирует того, кто даёт сдачи".
И, как вероятный исход — двойка за поведение именно тому, кто даёт сдачу, кого первым увидел преподаватель. Несправедливо? Да. И эту несправедливость хрупкая психика ребёнка переносит особенно тяжело. Подобных сценариев —сотни. И оценка за поведение может подлить масла в огонь.
Ольга Романова, уполномоченный по правам ребёнка в Приморском крае: "В этих конфликтах сегодня беда в том, что в них никто не разбирается. И вот это поверхностное отношение, потому что не может поверхностно оцениваться, а нужно глубоко разбираться, оно может приводить к последствиям таким, что оценку за поведение будут снижать человеку, который исторически считается хулиганом. А он - не хулиган. Он всего лишь отвечает на те моменты, когда его сверстники задирают".
Пока что четких критериев, за что положена наивысшая оценка, а за что самая низкая — нет. Также пока неясно, будут ли баллы за поведение влиять на что-то. Например, на получение аттестата, допуск к ОГЭ или ЕГЭ.
Дарья Пугач, педагог-психолог МБОУ «Центр образования № 28 с углубленным изучением иностранных языков» Владивостока: "Мне кажется, что даже оценки за знания часто могут вызывать негативные эмоции и состояние у ребёнка. И у родителей могут возникать вопросы. А в случае с поведением не всегда понятно: мы что оцениваем? То есть, если вводить такие оценки, то важно вводить четкие критерии".
Минпросвещения приводит эти критерии: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность.
Альфия Сердюк, учитель русского языка и литература МБОУ «Центр образования № 28 с углубленным изучением иностранных языков» Владивостока: "Ну это живые дети. Не может быть ученика в классе, который строго сидит, как в советское время, руки на парте и ни слова сказать нельзя. Сейчас это другие дети, но тем не менее я считаю, что даже на таких детей может повлиять оценка за поведение".
У родителей школьников всё же есть сомнения.
Оксана Минцева, мама школьника, режиссёр ГТРК «Владивосток»: "На самом деле я считаю, что оценка за поведение актуальна где-то в начальной школе. Ну, может быть, первый-второй класс. Когда дети только вступают в школьную жизнь. Здесь, в большей степени будет играть роль, и она играет, это взаимодействие учителя и родителей".
А вот многие ученики — только «за».
Родион Эбервиен, ученик МБОУ «Центр образования № 28 с углубленным изучением иностранных языков» Владивостока: "Я считаю, что оценки за поведение — это хорошая идея. Потому что каждый ученик должен понимать, что 40 минут урока - это то время, когда он должен усердно учиться".
Олеся Горлова, ученица МБОУ «Центр образования № 28 с углубленным изучением иностранных языков» Владивостока: "Это главный сигнал для родителя. Потому что дома и в школе — это два разных человека. Родители его видят, как доброго и хорошего, а в школе он себя наоборот ведёт очень плохо. И это отображается в оценках и замечаниях".
89 школ России приняли участие в пилотном проекте по выставлению оценок за поведение. Каждая выбрала один из трех предлагаемых вариантов оценки поведения: зачет, незачет; образцовое, удовлетворительное и неудовлетворительное поведение и пятибальная система. Единую модель оценки также введут с 1 сентября текущего года.
Юлия Бурцева, Николай Фарафонов и Адрей Селезнёв. "Вести: Приморье".
